中經(jīng)聯(lián)播4月13日訊（通訊員蔡育平 李歆剛）每年8月份是武漢市黃陂區(qū)蔡榨中心幼兒園最忙碌的時(shí)節(jié)，因?yàn)橛值搅巳珗@為一年一度的招生搖號(hào)而忙碌的時(shí)候。線上線下登記信息，統(tǒng)計(jì)全街幼兒人數(shù)，邀請(qǐng)相關(guān)多方代表到場(chǎng)監(jiān)督，視頻全程監(jiān)控流程……入園搖號(hào)不僅是幼兒園的一件大事，更牽動(dòng)著當(dāng)?shù)財(cái)?shù)百個(gè)適齡兒童家庭的心。

?

“清香閣”里園長(zhǎng)媽媽和孩子們玩起了茶藝

入園需搖號(hào)，這對(duì)一所地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的公辦幼兒園來說有些不可思議。隨著城市化進(jìn)程，農(nóng)村生源流失嚴(yán)重，不少農(nóng)村公辦幼兒園面臨招不滿的困境。而蔡榨中心幼兒園逆勢(shì)而上，成為當(dāng)?shù)匕傩昭壑凶顭衢T的優(yōu)質(zhì)園，不僅不愁生源，更為蔡榨街道這個(gè)革命老區(qū)成為全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育中心打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)們紛紛豎起大拇指：“這是一所有愛的幼兒園?！?/p>

要在農(nóng)村辦一所這樣的幼兒園，實(shí)屬不易。蔡榨街地處武漢最東，與紅安、新洲毗鄰，革命老區(qū)和茶香古鎮(zhèn)的文化底蘊(yùn)在這里形成了獨(dú)特的人文氛圍。但物質(zhì)生活資源相對(duì)匱乏，生源向城鎮(zhèn)流失嚴(yán)重，成為在當(dāng)?shù)剞k教育的“硬傷”。

就在這遠(yuǎn)離城市喧囂的鄉(xiāng)野田間，蔡榨中心園的老師們奮力拼搏，扎下根、沉下心，用熱愛教育的定力和淡泊名利的堅(jiān)守扎實(shí)辦學(xué)，不僅在開園五年內(nèi)便辦成黃陂區(qū)街鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一所市級(jí)示范園，更在家長(zhǎng)群中贏得良好口碑。

2020年，蔡榨街適齡入園兒童200余名，但由于要嚴(yán)格按照公辦幼兒園的入園人數(shù)規(guī)定，經(jīng)搖號(hào)最終只能有100名左右幼兒入園。因此，能讓自己的孩子如愿入園，便成為眾多家長(zhǎng)迫切關(guān)注并付諸爭(zhēng)取行動(dòng)的當(dāng)務(wù)之急，甚至有家長(zhǎng)不惜放棄城關(guān)的學(xué)區(qū)房，留在家鄉(xiāng)工作。

幼兒園中四班小朋友潘梓彤的爸爸便是“選擇留下來的人”。為了孩子上學(xué)，他很早就在城關(guān)買了房子，本打算到城里定居。在反復(fù)考察對(duì)比中，潘先生發(fā)現(xiàn)蔡榨幼兒園良好的氛圍和先進(jìn)的理念打破了自己對(duì)農(nóng)村幼兒園的原有認(rèn)知，加上自己在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)也找到不錯(cuò)的工作，全家決定留下來。

“孩子非常喜歡園里的老師，喜歡幼兒園溫和的老師、友愛的小朋友、多姿多彩的生活和花草樹木?！迸讼壬硎荆陶ブ行膱@重視細(xì)節(jié)，這讓他第一次參觀園區(qū)就決定把孩子送到這里?！昂⒆觽兊幕顒?dòng)場(chǎng)地規(guī)劃合理，游樂設(shè)施色彩鮮艷，用料也很環(huán)保，好看又好玩，安全措施做得很到位，防盜網(wǎng)、防護(hù)欄一應(yīng)俱全，有尖角的地方都特別用心地包上防撞棉。即使是人很少去的犄角旮旯，也都打掃得非常干凈?！?/p>

孩子入園后，潘先生真切地感受到這里輕松、活潑、寓教于樂的教學(xué)氛圍。幼兒園通過豐富的活動(dòng)，不僅讓孩子們玩得開心，又從性格和三觀上進(jìn)行引導(dǎo)和塑造，讓他非常驚喜。“老師們特別細(xì)心，關(guān)注著孩子細(xì)微的變化，很小的進(jìn)步都記在心里，并和家長(zhǎng)及時(shí)分享溝通。這是個(gè)有愛的幼兒園，我們留下來的選擇太對(duì)了！”

對(duì)于教育觀念越來越開放，要求越來越高的年輕家長(zhǎng)們來說，一所真正好的幼兒園必定有其獨(dú)到的育兒方法。園長(zhǎng)涂晶希望為孩子們?cè)煲凰夥盘煨缘臉穲@，親近自然的花園，充滿愛和溫暖的家園，更為革命老區(qū)百姓辦一所家門口的優(yōu)質(zhì)園。這樣的初心和責(zé)任，是讓園所“有愛”的關(guān)鍵。

孩子們天天嚷嚷道：“我要上幼兒園！”

“哇！茶園好漂亮呀！”蔡榨街幼兒園的孩子們走進(jìn)茶園，上了一節(jié)每年春天的必修課——采茶。他們好奇地摸著茶樹，了解著它的形狀，湊上去嗅聞它的清香。

“左手拉著茶枝，右手掐住嫩芽，只采一芽一葉或一芽二葉，采摘時(shí)動(dòng)作要輕，手指要向上提。”在幼兒園專聘的茶農(nóng)指導(dǎo)下，孩子們很快掌握了要領(lǐng)，一個(gè)個(gè)采得極其認(rèn)真，收獲滿滿。回到幼兒園，他們用畫筆繪出茶園風(fēng)景，曼妙春光又躍然紙上。

農(nóng)村幼兒園教育資源相對(duì)少，卻背靠廣闊天地，為育人提供得天獨(dú)厚的素材。蔡榨是著名的茶鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，茶文化積淀深厚，也為教育提供天然土壤。在辦園之初，幼兒園就定下“書香潤(rùn)茶鄉(xiāng)”的理念，用小小茶葉浸潤(rùn)小小童心。教師們善用地域特色，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，形成屬于自己的教育體系，不但讓孩子們體驗(yàn)到動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣，更培養(yǎng)他們從小就熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

在園本教材《親親茶寶貝》，用簡(jiǎn)單有趣的文字講述“茶”故事；“茶香書香”繪本館，讓師生在千冊(cè)繪本中遨游智慧的星辰大海；種茶、采茶、畫茶等實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育成為書本教育的有效補(bǔ)充。

結(jié)合農(nóng)村地域特色，該幼兒園還開辟有黃陂區(qū)幼兒園中面積最大的種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)。在豐收的季節(jié)，孩子們挖紅薯、拔花生、挖土豆，腳踩泥土，手拿小鏟，體驗(yàn)農(nóng)耕樂趣。在養(yǎng)殖區(qū)，他們和小兔交朋友，用自己親手種下的白菜土豆，將“好朋友”喂養(yǎng)長(zhǎng)大，這樣的陪伴，形成了兒童和自然之間最動(dòng)人的聯(lián)結(jié)。

巧用地域文化的同時(shí)，該幼兒園還想方設(shè)法，為孩子們打造一片充滿快樂和驚喜的樂園。園區(qū)教學(xué)樓的外立面顏色活潑生動(dòng)，而且每到新學(xué)期，幼兒園會(huì)重新繪制圖案，從彩虹色到純色再到卡通畫，給放假回來的孩子們一個(gè)大大的驚喜，讓他們對(duì)上學(xué)充滿了無限的憧憬和期待……有“愛”的老師們還在窨井蓋上繪制了卡通圖畫，一下子讓呆板的設(shè)施賦予鮮活的氣息；在輪胎和木樁上描繪出條條花紋，遠(yuǎn)看好似道道絢爛的彩虹；為護(hù)欄著色，為兔房添畫……亮麗的色彩和生動(dòng)的游戲場(chǎng)景交相輝映，形成了一幅自然、樸素、動(dòng)感的畫面。

“首先要讓孩子們喜歡這里，把幼兒園變成一座樂園，讓老師成為孩子們的‘小伙伴’，后面的育人環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)效果最大化。”就這樣，在老師們的細(xì)心和愛心中，這所原本并不起眼的農(nóng)村幼兒園辦成了孩子們盼著來、舍不得走的快樂天地。

老師們備感欣慰：“為了孩子一切都值得?！?/p>

如果和農(nóng)村幼兒園的園長(zhǎng)交流，辦園最大的難處在哪？他們或許都會(huì)提到一點(diǎn)：師資。對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)來說，留住好老師、打造好老師，是托起教育希望的關(guān)鍵。

在蔡榨中心幼兒園，老師們的獲得感和幸福感是一件重要的大事。無論是培訓(xùn)教研，還是課程實(shí)踐，都力爭(zhēng)為農(nóng)村幼師職業(yè)素養(yǎng)提升提供廣闊平臺(tái)。

教師鄧萍、王燕在大專畢業(yè)后入園工作。9年里，她們不僅先后參與湖北省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《幼兒園繪本閱讀與游戲活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐研究》、武漢市教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題《幼兒園中班繪本閱讀游戲活動(dòng)開發(fā)的策略研究》等多個(gè)課題的研究，更從原本的“教學(xué)新手”快速成長(zhǎng)為教科研主任、年級(jí)組長(zhǎng)，并被評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)班主任，區(qū)優(yōu)秀教師，論文多次獲得國(guó)家、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

幼兒園重視教科研，老師們拿出做學(xué)問的勁頭，讓“玩”有了深意。園長(zhǎng)涂晶深耕教研，其武漢市個(gè)人課題《農(nóng)村幼兒園留守兒童“親子閱讀”的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》聚焦農(nóng)村幼兒閱讀方法，于2019年12月結(jié)題。2020年，該幼兒園申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園繪本閱讀與游戲活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐研究》，在歷時(shí)四年的研究和實(shí)踐后順利結(jié)題，課題研究成果《玩“轉(zhuǎn)”繪本教師用書》系列教案集也納入園本課程，并投入使用。

“在這里工作是幸運(yùn)且幸福的，也是我個(gè)人成長(zhǎng)最快的幾年。專業(yè)能力的提高，讓我更加有了事業(yè)的成就感和為人師表的使命感?！苯處熗跹嗾f。

筆者曾隨機(jī)聽了吳夢(mèng)媛老師的一節(jié)大班繪本閱讀課《葉子先生》，孩子們跟著大屏幕PPT圖片，欣賞著精美的畫面，一邊發(fā)出聲聲贊嘆，一邊自由表達(dá)自己的理解。“楓樹葉像我們的手、像跳舞的裙子、像蝙蝠俠的披風(fēng)、像一只蝴蝶……”他們對(duì)不同的樹葉做出無窮想象，而當(dāng)葉子變成各種動(dòng)物時(shí)，他們也如變魔術(shù)般，變出一幅幅生動(dòng)有趣的粘貼畫作品。

這只是一次常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，可就是這樣一節(jié)課，老師們?cè)谇捌谧隽舜罅抗ぷ鳌Ｗ鯬PT課件，大量收集掉落的各種樹葉，教案的編寫與預(yù)設(shè)，盡管準(zhǔn)備工作復(fù)雜，老師們?nèi)砸唤z不茍地做著，因?yàn)椤盀榱撕⒆?，一切都值得！?/p>

如今，該幼兒園所在的“育才路”已是當(dāng)?shù)鼐用裱壑忻逼鋵?shí)的惠民路及“優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)”路。蔡榨中心幼兒園、蔡榨小學(xué)和蔡榨中學(xué)，三校緊鄰，相生相長(zhǎng)，學(xué)前教育高質(zhì)量奠基，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，蔡榨教育總支連續(xù)六年被區(qū)教育局表彰為教育績(jī)效管理先進(jìn)單位，蔡榨街道被評(píng)為武漢市教育示范街道。蔡榨中心幼兒園從生源不足到搖號(hào)入園的逆襲之路及蔡榨全體教育人的共同努力，譜寫出革命老區(qū)創(chuàng)辦人民滿意教育的新篇章。

（來源：長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)）