中經(jīng)聯(lián)播7月1日北京訊（李新民 王碩新）基本配置與選擇配置相結(jié)合的多樣化方案，將推動高中實驗教學(xué)從傳統(tǒng)儀器向智能化裝備轉(zhuǎn)變。
教育部近日正式發(fā)布《普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》等7個學(xué)科的教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、通用技術(shù)和信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域。
這些標(biāo)準(zhǔn)自2025年6月12日起實施，旨在健全中小學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范和引領(lǐng)全國普通高中學(xué)校教學(xué)裝備的科學(xué)配備。
標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布背景與基本信息
教育部在教基函〔2025〕9號文件中明確，經(jīng)全國教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會審查通過，此次發(fā)布的7項標(biāo)準(zhǔn)包括：
- JY/T 0653—2025《普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- JY/T 0654—2025《普通高中物理教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- JY/T 0655—2025《普通高中化學(xué)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- JY/T 0656—2025《普通高中生物學(xué)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- JY/T 0657—2025《普通高中地理教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- JY/T 0658—2025《普通高中通用技術(shù)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- JY/T 0659—2025《普通高中信息技術(shù)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》
這些標(biāo)準(zhǔn)文件已在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)信息服務(wù)平臺公布，教育部要求各地教育部門“結(jié)合實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行”。
標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容與創(chuàng)新點
基本配置+選擇配置的設(shè)計思路解決了“為何配”“配什么”“怎么配”“配得好”等核心問題。
新標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制定，結(jié)合實驗教學(xué)實際需求，為必修、選擇性必修和選修課程的實踐性教學(xué)提供支撐。
配置方案滿足基礎(chǔ)性實驗、拓展性實驗和創(chuàng)新性實驗等不同層次教學(xué)需求。
聚焦教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，新標(biāo)準(zhǔn)著力推進教學(xué)裝備智能化升級，新增數(shù)字化、智能化、綠色化教學(xué)設(shè)備。
這些設(shè)備將加快構(gòu)建信息化實驗教學(xué)環(huán)境，為高中教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供硬件基礎(chǔ)。
在質(zhì)量安全方面，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把控裝備質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)定技術(shù)參數(shù)指標(biāo)，明確教學(xué)性能要求，強化安全環(huán)保規(guī)范。
同時突出育人導(dǎo)向，配套提供實驗實踐活動指導(dǎo)建議，促進教育裝備與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實踐的有機融合。
回應(yīng)教育改革的深層次需求
此次標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，直接回應(yīng)了當(dāng)前高中實驗教學(xué)中存在的設(shè)備閑置、實驗開出率低等現(xiàn)實問題。
教育部裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥曾指出，教學(xué)裝備配置需要實現(xiàn)從“傳統(tǒng)實驗儀器配置向多元裝備配置”的轉(zhuǎn)變，從“產(chǎn)品為中心向用戶為中心”的轉(zhuǎn)變。
新標(biāo)準(zhǔn)通過差異化配置方案，考慮了城鄉(xiāng)、區(qū)域間的發(fā)展差異。
河南省教育技術(shù)裝備管理中心副主任仝志賢此前在評價類似標(biāo)準(zhǔn)時表示，科學(xué)規(guī)范的裝備標(biāo)準(zhǔn)能“為農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)以及薄弱學(xué)校的發(fā)展提供保障”，促進教育均衡發(fā)展。
從“配設(shè)備”到“配育人”的理念變革
與2006年發(fā)布的《初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》相比，新標(biāo)準(zhǔn)突破了簡單羅列儀器設(shè)備目錄的形式。
采用以“學(xué)”為中心的設(shè)計理念，基于學(xué)生發(fā)展需要結(jié)構(gòu)化配置學(xué)科教學(xué)裝備。
北京師范大學(xué)物理系教授李春密指出，實驗教學(xué)過程是**學(xué)生探索求知、體驗創(chuàng)新的過程，對培養(yǎng)認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力具有重要意義。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人強調(diào)，新標(biāo)準(zhǔn)將“對提升高中辦學(xué)條件、夯實基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神發(fā)揮積極作用”。
落地實施與未來展望
上海市在推進普通高中建設(shè)的政策中提出，到2025年要基本實現(xiàn)“教育裝備從標(biāo)準(zhǔn)化向個性化轉(zhuǎn)變” ，建設(shè)學(xué)科教室、創(chuàng)新實驗室、微實驗室等多樣化學(xué)習(xí)空間。
這一目標(biāo)與教育部新標(biāo)準(zhǔn)高度契合。
各級教育裝備管理部門將以新標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格把好教學(xué)裝備質(zhì)量關(guān)，建立科學(xué)合理的實驗室及實驗器材使用管理制度。
教育部要求各地積極探索有效措施，促進學(xué)校開齊開足開好實驗課程，吸引更多學(xué)生主動參與科學(xué)探究活動。
教育裝備戰(zhàn)線應(yīng)加強對科學(xué)類教育及實驗教學(xué)發(fā)展的前瞻性研究，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥曾這樣強調(diào)。
隨著新標(biāo)準(zhǔn)的實施，高中實驗室將告別千篇一律的設(shè)備清單，轉(zhuǎn)向滿足基礎(chǔ)實驗、拓展實驗和創(chuàng)新實驗的分層配置模式。
數(shù)字化智能化設(shè)備的引入，將加快構(gòu)建信息化實驗教學(xué)環(huán)境，為高中教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅實基礎(chǔ)。安全環(huán)保規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行，則為師生創(chuàng)造更可靠的教學(xué)空間。
這些改變最終指向同一個目標(biāo)：為創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)提供裝備支撐，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家、教育強國的戰(zhàn)略需求。
