中經(jīng)聯(lián)播訊（李學坤 綏芬河市融媒體中心記者姚自強 通訊員趙爽 邰婉君）著名教育家朱永新說過，一所好學校必須是一所有品位的學校，有特色的學校。伴隨著教育改革形勢的不斷提升，及素質(zhì)教育的不斷深入，校際間競爭的日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”的辦學狀況已舉步維艱，教育的個性化和辦學的特色化已經(jīng)成為教育部門的必然選擇。綏芬河市阜寧小學特色版畫藝術課堂讓眾人耳目一新。今天就讓我們一起走進 阜寧小學的版畫藝術課。
美育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其內(nèi)涵十分豐富，它具有涵養(yǎng)心靈、塑造人格、創(chuàng)新思維、價值引領的教育功能。從小培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞力，利用審美活動本身所具有的感染人、陶冶人的特點，塑造美好心靈，提升人生境界，培養(yǎng)崇高理想，是小學教育工作者的浪漫使命。對此。綏芬河市阜寧小學在培養(yǎng)學生美育教育工作上有了一個新的探索。
構(gòu)建美育課程 ?以美益智 以美潤心
高瞻遠矚開心路，運籌帷幄奠基石。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，高素質(zhì)的師資隊伍是藝術教育質(zhì)量的根本保障。阜寧小學探索確立了課程、課題、特色相結(jié)合的課程開發(fā)、創(chuàng)新新模式，逐步開發(fā)出富有特色的藝術教育校本課程。
以美育人 向美而行
多年來，阜寧小學堅持 “以美育人 向美而行”的美育理念，以全面提高學生審美能力和人文素養(yǎng)，讓學生們有欣賞美、體驗美的機會；以讓每一名學生都能掌握 1-2 項藝術特長為目的，把美育納入人才培養(yǎng)的全過程。因此學校在開齊開足上好國家美育課程的基礎上，增設了紅色教育課程、版畫特色課程、七彩社團課程和傳統(tǒng)文化課程等美育主題性課程，多維度、多形式地培養(yǎng)學生形成高雅的審美情趣。重視藝術體驗，注重在玩中學、樂中學、做中學、用中學、創(chuàng)中學、展中學，展開多樣化藝術實踐活動，變革被動、單調(diào)、無趣、低效等藝術學習方式。
曲徑通幽，藝術氛圍濃厚
曲徑通幽，藝術氛圍濃厚。阜寧小學根據(jù)師資和生源實際，充分把握學?，F(xiàn)有的教育環(huán)境、文化底蘊、及周邊自然人文資源優(yōu)勢，對各方面因素進行通盤籌劃，并進行科學整合，學校美術教師團隊共編撰了三期《版畫》校本教材，尤其2020年編寫第三套校本教材《尋著節(jié)氣學美術》，將勞動實踐與版畫創(chuàng)作有機結(jié)合，提升了版畫創(chuàng)作的內(nèi)涵。
學校先后成功舉辦了四屆“版畫節(jié)”，備受社會各界關注和好評，進而為版畫特色縱深發(fā)展提供了較大的空間和影響力。2021年，學?！鞍婺拒跋恪彼囆g實踐工作坊，榮獲黑龍江省中小學藝術展演活動二等獎。版畫——這顆被譽為黑土地上瑰麗的珍珠，已經(jīng)在阜寧小學熠熠生輝。
阜寧小學黨支部副書記徐琨：“對于我們學校的藝術教育工作來說，理念是座右銘，教師是指揮官，學生是受益者，活動就是連心橋。版畫活動色彩斑斕，浮想聯(lián)翩?！?br>
? “潤物無聲，風化于成”，版畫，是阜寧小學展示出藝術教育的蓬勃盛景，也是展現(xiàn)特色強校的可喜面貌。同學們以版畫這一藝術語言為起點，翱翔于文化藝術的蒼穹。
選擇不難，難的是全面落實。經(jīng)過幾個月的深入學習，三位美術教師最先行動起來，培訓老師和學生同步進行，每周三學生放學，由三位美術輪流給大家上示范課，刮蠟畫，漏印版畫，堆疊版畫，剪紙漏印，吹塑版畫，油印版畫，教師們利用先進的版畫教學設備，進行了生動、形象、直觀的版畫教學，教師們在學習和創(chuàng)作中收獲了知識、在交流中更新理念，在共享教育資源的同時，一幅幅略顯稚嫩的教師作品呈現(xiàn)在全校學生眼前。
阜寧小學美術教師賈麗娟：“版畫的藝術特點概括起來有如下5個方面：
1、是藝術家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術作品，以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來；
2、在技術上一直伴隨著印刷術的發(fā)明與發(fā)展的，需要注意的是，古代版畫主要是木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏?。?/p>
3、獨特的刀味與木味使其在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位；
4、在歷史上經(jīng)歷了由復制到創(chuàng)作兩個階段，早期版畫的畫、刻、印者相互分工，刻者只照畫稿刻版；后畫刻印都由版畫家一人來完成，版畫家得以充分發(fā)揮自己的藝術創(chuàng)造性；
5、利用“留黑”手法對刻畫的形體作特殊處理，獲得版畫特有的藝術效果，發(fā)揮刻版水印的特性，讓大塊陽刻產(chǎn)生強烈的藝術效果?！?/p>
阜寧小學黨支部副書記徐琨：“我覺得，我們結(jié)合多年教學經(jīng)驗，通過開設版畫創(chuàng)作班，讓學生參與到具體的藝術活動中，結(jié)合美術鑒賞的講授內(nèi)容，引導學生逐漸領會“知行合一”。拓展同學們在學習之中多向性思維能力，培養(yǎng)其獨思考的表達方式?！?/p>
多少個日日放學前后，大家互相切磋忘記了時間，多少次，為了一幅作品班主任教師挨個樓層尋求美術教師的指導，多少次，大家專心刻畫忘記了休息。多少次，美術課上，班主任和學生爭著搶著請教美術老師問題，從此教師的創(chuàng)作激情被一點點點燃，每周一節(jié)的校本課成了班主任展示版畫創(chuàng)作能力的舞臺，于是全校一到六年級特色都有定位，一年級刮畫；二年級漏印版畫；三年級堆疊版畫；四年級剪紙版畫；五年級吹塑版畫；六年級油印版畫。班班都有不同，班班都做的很好。
阜寧小學美術老師趙爽：“創(chuàng)作一幅版畫的流程遠比在紙上作畫要復雜，尤其是對于沒有繪畫經(jīng)驗的我來說。在這個過程中，從草稿到刻板，花費了很多時間。同時因為是第一次嘗試，在印制之前并不能確定自己的畫最后效果如何。直到印制完成的那一刻，看到自己創(chuàng)作出的帶有版畫獨特質(zhì)感的畫時，那一刻的滿足難以言喻?！?/p>
通盤籌劃 科學整合 拓展特色領域
隨著課堂教學全面普及和學生對版畫的認識，學校領導充分考慮了學校的辦學條件，對各方面因素進行通盤籌劃，并進行科學整合，深層次拓展特色領域，以推動學校向特色之路健康快速發(fā)展。學校在全校一至六年級開設版畫課。為了方便學生學習，安排兩節(jié)美術課聯(lián)上，同時利用特長班，對有特長的孩子進行專門培養(yǎng)。
阜寧小學六年一班學生侯凱睿：“我覺得美術的學習讓我懂得，一件作品，除了完整性，更重要的是它的精神性，在畫面之中，一定要有自己的東西。版畫的學習，不僅極大地豐富了我的創(chuàng)造性，也磨礪了我的耐心，讓我學習和生活等各方面變得更細心?！?/p>
教無止境，特色的研究更無止境。綏芬河市阜寧小學以版畫為載體，積極打造學校特色教育的建設，以版畫為依托，深化校園文化辦學理念，以版畫為平臺，放飛學生夢想，經(jīng)過不斷的探索和實踐，成果顯著。先后代表市教育局參加省中小學美術作業(yè)展示，選送的20幅作品中有6幅一等獎，8幅獲二等獎，并出書，巡展。在綏芬河市教育局組織的學生美術作品現(xiàn)場制作，獲得了第4名和第12名的好成績。如今，學校一幅幅版畫作品已成為阜寧小學對外交流的一張名片。
阜寧小學黨支部副書記徐琨 ： “面對新的挑戰(zhàn)，我校將各年級的版畫特色教育進行了重新定位．對于一至六年級在課堂上進行了調(diào)整，我們相信，一定會對學校實施校本課程，強化版畫特色縱深發(fā)展提供了較大的空間和影響力，阜寧小學將在全校教師的共同努力下，我們將乘勢而上，做好下面幾篇文章：一是營造學校定向特色發(fā)展的良好氛圍。二是尋找學校定向特色發(fā)展新的突破口。三是打造一批學校定向特色創(chuàng)建的生力軍。四是繼續(xù)舉辦每年一次的版畫節(jié)。一路耕耘，一路反思，一路收獲，辦好特色學校，我們將用心血與汗水在綏芬河鑄就這一品牌，我們期待在特色教育之路上再創(chuàng)新的輝煌！”
