中經(jīng)聯(lián)播訊（通訊員余進勇 劉依柳） 5月17—18日，由湖南省教育廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合主辦，省電化教育館、省科協(xié)青少年科技中心、湘潭市教育局、湘潭市雨湖區(qū)教育局承辦的第二十六屆湖南省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動在湘潭市雨湖區(qū)建元中學(xué)盛大舉行。醴陵市實驗小學(xué)四年級2103班學(xué)生陳浩天作為醴陵市唯一一名現(xiàn)場參賽選手，攜創(chuàng)意編程（專項）作品《喜迎建國75周年》亮相賽場，延續(xù)了該校去年黃希宇同學(xué)以《我在這“醴”》項目斬獲醴陵市唯一的一個省一等獎佳績的科創(chuàng)榮光。

科創(chuàng)賽事展鋒芒 醴陵教育續(xù)輝煌

本屆活動吸引全省14個市州1294名學(xué)生同場競技，圍繞科創(chuàng)實踐、樂高教育、數(shù)字藝術(shù)、計算思維等四大類項目展開激烈角逐。陳浩天所在的創(chuàng)意編程（專項），要求選手使用Kitten及其配套軟件等具有國內(nèi)自主知識產(chǎn)權(quán)的工具和平臺（包括PC端和移動端），結(jié)合人工智能模塊開發(fā)具有實際應(yīng)用價值的作品。他的作品通過動態(tài)交互界面，將建國75周年的重大歷史事件與熱愛祖國母親的情感巧妙融合，用數(shù)字化語言詮釋“科技報國”的少年擔當。

作為全國科技教育創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校，該校構(gòu)建了“學(xué)科融合+社團實踐+競賽孵化”的立體化科創(chuàng)育人體系。學(xué)?？苿?chuàng)社團現(xiàn)有成員1000余人，近三年師生科技作品獲省市級以上獎勵及發(fā)表400余次。繼去年黃希宇同學(xué)在省及全國活動中嶄露頭角后，該校今年再度以唯一現(xiàn)場參賽資格的殊榮，印證了其在信息技術(shù)教育領(lǐng)域的深厚積淀。

科技藝術(shù)共交融 數(shù)字素養(yǎng)育新人

開幕式上，湘潭市雨湖區(qū)建元中學(xué)學(xué)生帶來的爵士啦啦操《有我》與智能機器人聯(lián)合表演成為焦點。學(xué)生自主編程的機器人精準完成隊形變換，與舞獅隊的騰挪翻轉(zhuǎn)完美配合，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技的碰撞演繹得淋漓盡致。這一精彩呈現(xiàn)，正是湖南推進“科技+藝術(shù)”跨學(xué)科教育的生動縮影。

活動主辦方表示，隨著數(shù)字素養(yǎng)成為新時代核心能力，湖南正構(gòu)建“省—市—縣—?！彼募壭畔⒖萍冀逃w系。醴陵市實驗小學(xué)近期舉辦的中國科學(xué)院“科普天團”科普講座、“穿越深空”科幻漫畫創(chuàng)意大賽等系列活動，正是該體系在基層學(xué)校的創(chuàng)新實踐。正如校長藍秀所言：“我們不僅要培養(yǎng)掌握技術(shù)的人才，更要培育具有科學(xué)精神和家國情懷的時代新人?！?/p>

以賽促教啟新程 科創(chuàng)基因深扎根

始創(chuàng)于2000年的湖南省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動，前身為電腦制作活動，26年來累計培養(yǎng)出數(shù)以萬計的科創(chuàng)人才。該活動將智能博物、優(yōu)創(chuàng)未來等人工智能項目納入競賽體系，要求選手通過機器學(xué)習(xí)實現(xiàn)圖像識別、語音交互等功能，充分體現(xiàn)“實踐、探索、創(chuàng)新”的活動主題。

在建國75周年的特殊時刻，陳浩天創(chuàng)作《喜迎建國75周年》編程作品表達對祖國母親的摯愛。該作品是通過國慶閱兵儀式的形式，運用AI交互設(shè)計中的手勢分類模型和語音識別來進行人機交互體驗, 程序用語音識別和手勢分類發(fā)出閱兵指令，讓其在參與中體驗國慶節(jié)氣勢恢宏的閱兵儀式。指導(dǎo)教師劉依柳介紹：我們鼓勵學(xué)生從社會熱點、難點等問題中尋找創(chuàng)新靈感，讓數(shù)字作品既有技術(shù)含量，更有文化溫度。這種“科技+人文”的培養(yǎng)模式，正是該校連續(xù)多年在省及以上賽事中保持領(lǐng)先的關(guān)鍵所在。

隨著開幕式上“強國有我”的誓言在會場回響，該校的科創(chuàng)教育之路正越走越寬。正如陳浩天在參賽感言中所說：“這是我第一次參加現(xiàn)場挑戰(zhàn)比賽，必須在2個小時內(nèi)完成現(xiàn)場出題“智能冰箱”的創(chuàng)作任務(wù)；最后是現(xiàn)場答辯。整個過程既緊張又興奮。比賽現(xiàn)場，我運用語音交互功能給“智能冰箱”設(shè)計存放和拿取食物兩種智能模式，系統(tǒng)再根據(jù)語音識別來實現(xiàn)一是存放和拿取食物，增減存儲數(shù)量；二是及時提醒注意食物的保質(zhì)期限，便于及早食用等功能。通過比賽不僅鞏固了編程知識，更收獲了直面挑戰(zhàn)的勇氣?？吹狡渌x手的創(chuàng)意作品，我才明白‘學(xué)無止境’的真正含義。期待本次競賽有個好的結(jié)果！”

“這次經(jīng)歷讓我明白，科技不是冷冰冰的代碼，而是連接過去與未來、家鄉(xiāng)與世界的橋梁?！碑斣絹碓蕉嗟孽妨陮嵭W(xué)子在數(shù)字海洋中逐夢，一幅“科技賦能教育，教育成就未來”的壯美畫卷正徐徐展開。