4月4日下午，中國作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上，榮獲國際安徒生獎(jiǎng)。據(jù)悉，這是該獎(jiǎng)創(chuàng)設(shè)60年來，第一次由中國作家折桂。
國際安徒生獎(jiǎng)由國際兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)于1956年創(chuàng)設(shè)，每兩年評(píng)選一次，被譽(yù)為“兒童文學(xué)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)世界范圍內(nèi)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家和插畫家。授獎(jiǎng)對(duì)象是作家而非作品，一人一生只能獲獎(jiǎng)一次，成為其終身榮譽(yù)。
昨天下午，北京大學(xué)舉行的曹文軒媒體記者見面會(huì)上，曹文軒現(xiàn)場講述了他心中的“童話故事”。
這位早就以《草房子》等作品聞名的作家，對(duì)“中國故事”充滿了熱情。同時(shí)，他也犀利地指出，現(xiàn)在的中小學(xué)語文教材存在一些問題，在培養(yǎng)孩子的想象力及自由精神方面不太理想。而孩子們看的很多書，都沒有高貴血統(tǒng)。
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8月將帶著新小說去領(lǐng)獎(jiǎng)
記者：
能否介紹下領(lǐng)獎(jiǎng)情況？
曹文軒：
現(xiàn)在只是公布領(lǐng)獎(jiǎng)消息，還沒有領(lǐng)獎(jiǎng)。國際安徒生獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)地點(diǎn)是流動(dòng)的，今年8月，頒獎(jiǎng)儀式將在新西蘭舉行。屆時(shí)將有1000多人出席，通常情況下由該國領(lǐng)導(dǎo)人頒獎(jiǎng)。
記者：
獲獎(jiǎng)對(duì)你有什么影響？
曹文軒：
沒有太大影響，對(duì)我的影響可能只有一周，作家還是要靠作品。
記者：
獲獎(jiǎng)后有什么創(chuàng)作計(jì)劃？
曹文軒：
準(zhǔn)備寫一部長篇小說，寫留守兒童的故事。在印度書展時(shí)曾講過這個(gè)故事：一個(gè)男孩有個(gè)妹妹，爸爸媽媽一生的理想就是蓋一座小樓，過體面的生活。于是他們出去打工，買了磚頭、木頭，但最后一筆錢總是攢不夠，還必須要出去。
出去的時(shí)候，他們對(duì)男孩講，奶奶已經(jīng)很老了，要把奶奶帶好。后來，得了老年癡呆的奶奶走失了，男孩就帶著妹妹去尋找?？墒羌依镞€有羊和鵝，于是男孩就帶著妹妹、帶著羊和鵝，開始尋找奶奶。
題材是中國的，主題是全人類的。中國作家有大量的中國故事作為創(chuàng)作的素材，這是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，其背后的人性，全世界人都能理解。等到領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我將會(huì)帶著這部新的小說去。
韓寒等出道“與我沒有太大關(guān)系”
記者：
作為新概念的評(píng)委之一，你曾為韓寒、郭敬明等青年作家作品寫序。
曹文軒：
常常有人將我稱為“青春文學(xué)之父”，其實(shí)有很大的誤會(huì)，一個(gè)完全偶然的機(jī)會(huì)我知道了韓寒、郭敬明，他們出道的小說是我寫的序，客觀上形成的印象是他們出道和我有關(guān)系。其實(shí)沒有太大關(guān)系，因?yàn)樗麄兂龅乐饕€是靠作品及作品的影響力。
據(jù)我所知，韓寒和郭敬明是看過很多書的，所以才會(huì)有那么銳利的思想和那么好的文筆。我在青春文學(xué)這塊只做了一點(diǎn)點(diǎn)事情，微不足道，主要還是靠這些孩子本身的水平和社會(huì)活動(dòng)能力。
記者：
大學(xué)學(xué)者和作家提供了什么樣的環(huán)境，如何平衡這兩個(gè)身份？
曹文軒：
中國當(dāng)代文學(xué)如果不丟失現(xiàn)代文學(xué)的傳統(tǒng)，早在莫言之前就得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)了。就是因?yàn)椋覀儼炎骷液蛯W(xué)者劃分開，丟失了以前的傳統(tǒng)?，F(xiàn)代文學(xué)史上很多作家都是學(xué)者，如錢鐘書、魯迅、朱自清等。兩者之間是相輔相成的。
有人認(rèn)為學(xué)者和作家思維是沖突的，從某種意義上講這是個(gè)偽命題，就算沖突也是表面，學(xué)者的理性幫助作家發(fā)現(xiàn)生活，作家的直接體驗(yàn)幫助他成為真正理解文學(xué)的學(xué)者。兩個(gè)身份轉(zhuǎn)換思維并不難，就像看電視換頻道。這兩者組合是非?？鞓返氖虑?，兩者之間互相愉悅的過程。
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新教材將培養(yǎng)孩子想象力
記者：
目前的教育模式是限制還是保護(hù)了孩子的想象力？
曹文軒：
除作家和學(xué)者身份外，我還有一個(gè)身份，就是中國大學(xué)中，為數(shù)不多的深度介入中小學(xué)語文教育和教學(xué)的大學(xué)老師之一。幾年前，我參加了國家語文教材編寫會(huì)議，被宣布為小學(xué)、初中兩種語文教材的主編之一。我也多次參加語文教材編寫，比如參與人教社的高中語文教材以及很多課外語文讀本等。
過去的老教材，對(duì)孩子想象力及自由精神等方面的培養(yǎng)不是非常理想。所以在編新教材時(shí)，就特別注意和強(qiáng)調(diào)人文精神、語文性，在人文和語文之間找到一個(gè)非常理想的途徑。教材編寫匯集了大量的語文編寫專家、一線有建樹的老師們共同完成，目前已接近尾聲，新的語文教材將會(huì)很快使用。
新的語文教材有很大變化，一是選進(jìn)來很多以前不在視野之中的優(yōu)秀文本；二是課文后的設(shè)問反映了新的語文教材編寫者的新理念，有利于孩子想象力的培養(yǎng)，提高語文知識(shí)，這是我們由始至終想做到的。
記者：
中國兒童文學(xué)界有哪些問題？
曹文軒：
中國小孩太多，對(duì)書籍的需求非常大，導(dǎo)致一部分不認(rèn)真寫作的人進(jìn)入這個(gè)行當(dāng)，還得到非常豐厚的回報(bào)，這是一個(gè)非常大的問題。這樣的情況下，我希望有責(zé)任感的作家不為商業(yè)化的利潤所誘惑，安靜地坐下來寫出有品質(zhì)的作品。
此外，中國的批評(píng)界，應(yīng)該做好兩方面事情，一是對(duì)不好的作品要嚴(yán)厲批評(píng)，同時(shí)對(duì)好的作品要不加吝嗇地進(jìn)行夸贊。目前批評(píng)家對(duì)同胞的贊揚(yáng)非常吝嗇，這需要改變。紐約書評(píng)用不留余地的語言來夸獎(jiǎng)他們認(rèn)為好的作品，我們卻不敢，會(huì)反復(fù)拿捏，唯恐把話說過了頭。因此，在表現(xiàn)批評(píng)原則的同時(shí)，對(duì)同胞的好作品要像欣賞西方優(yōu)秀作品一樣欣賞，不然是不公平的。
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中小學(xué)生應(yīng)多讀高貴血統(tǒng)的書
記者：
如何看待目前的圖書出版情況？
曹文軒：
這個(gè)時(shí)代出書的門檻很低，人們想寫書、想出版變得很容易，在5年前出書比登天還難，今天一寫就基本能出，還能賣掉。在這樣的情況下，我們更要講讀書的選擇，現(xiàn)在有太多地書，但好書很少，所以讀什么書，也非常重要。
記者：
4月23日是世界閱讀日，關(guān)于青少年閱讀有何建議？
曹文軒：
中國是世界上閱讀不太好的國家，與周邊的日本、韓國也有較大的差距，與猶太人相比，差距則更大。
中國要成為強(qiáng)國，而不只大國，必須從國民閱讀抓起。但現(xiàn)在成年人很少讀書，去跟他們講讀書的意義，他們可能在打麻將根本不會(huì)理，因此改變不會(huì)太大。但是我們?nèi)员в邢Ｍ褪窃诖蚵閷r(shí)，他們會(huì)回頭對(duì)孩子大吼一聲“讀書去”。我們(可以)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，講孩子讀書的意義。
現(xiàn)在形成比較好的局面，就是中國的中小學(xué)閱讀狀況大有改善，中國童書每年以兩位數(shù)增長，現(xiàn)在中小學(xué)生閱讀的狀況一年比一年好。
記者：
對(duì)中小學(xué)生的閱讀和寫作，有何建議？
曹文軒：
這些年我走了許多中小學(xué)，一般只講兩件事，閱讀和寫作?，F(xiàn)在中小學(xué)生在寫作問題上有很多誤區(qū)，希望能把我?guī)资杲?jīng)驗(yàn)講給他們理解。
一是，天下的書分為兩種，一種是打精神底子的，一種是精神底子打好之后再讀。要做好定位，但現(xiàn)在中小學(xué)的閱讀生態(tài)不太理想，本末倒置，后果非常嚴(yán)重。二是，書分為有文脈和沒有文脈，今天孩子看得太多的書沒有文脈，對(duì)成長和寫作沒有用處。三是，書分高貴血統(tǒng)和不怎么高貴的血統(tǒng)，托爾斯泰、魯迅的作品，《紅樓夢(mèng)》是高貴血統(tǒng)的書。小孩手上拿的書很多都沒有高貴的血統(tǒng)。這三句話就是給中小學(xué)生寫作的提示。
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