中經(jīng)聯(lián)播訊（通訊員 黃丹） 為深入貫徹新課標(biāo)、新教材、新理念精神，探索課堂教學(xué)改革新路徑，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，醴陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于11月4日至7日成功舉辦了“三新”課堂教學(xué)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽以“聚焦三新課堂，深化教學(xué)改革，賦能師生成長(zhǎng)”為主題，覆蓋數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)、美術(shù)四大學(xué)科，全校140余名任課教師積極參與備課、磨課與展示，為師生搭建了高效的交流與成長(zhǎng)平臺(tái)。

語(yǔ)文閱讀：趣味與深度共生，閱讀教學(xué)提質(zhì)增效

11月4日，語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽率先拉開(kāi)帷幕。六位教師立足繪本、童話、神話、整本書等不同閱讀載體，將三新理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)全程。漆婷玉老師的《想吃蘋果的鼠小弟》以“猜、做、想、說(shuō)、演”多元策略激活課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)表演中領(lǐng)悟合作分享的內(nèi)涵；劉偉偉老師的《母雞蘿絲去散步》通過(guò)情境模擬點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，沉浸式體驗(yàn)讓閱讀樂(lè)趣倍增；易姣老師的《安徒生童話》導(dǎo)讀課以“童話盲盒”等新穎形式，系統(tǒng)傳授預(yù)測(cè)閱讀策略，實(shí)現(xiàn) “授之以漁”；黃喜老師的《中國(guó)古代神話導(dǎo)讀課》環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從內(nèi)容解讀到現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)，有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；瞿水波老師的《童年》整本書導(dǎo)讀課鏈接生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)、品味人物，讓導(dǎo)讀課兼具溫度與深度，為學(xué)生持續(xù)閱讀注入動(dòng)力。

數(shù)學(xué)課堂：生活與實(shí)踐相融，思維訓(xùn)練扎實(shí)有效

11月6日，數(shù)學(xué)競(jìng)賽精彩上演。六位教師緊扣核心素養(yǎng)，將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀體驗(yàn)。蔣香英老師的《7的乘法口訣》以七巧板拼擺、小組編口訣、口算游戲等分層活動(dòng)，契合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；巫樂(lè)老師的《認(rèn)識(shí)立體圖形》通過(guò)“看一看、摸一摸、推一推”等實(shí)操活動(dòng)，讓學(xué)生直觀掌握立體圖形特征；鐘佳妮老師的《百分?jǐn)?shù)》結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解概念本質(zhì)；吳夢(mèng)柳老師的《搭配》以早餐、衣服搭配等生活場(chǎng)景為線索，凸顯數(shù)學(xué)的實(shí)用性；謝宏程老師的《速度、時(shí)間和路程》通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系理解；袁雅瑜老師的《平行四邊形的面積》運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，從生活情境中抽象圖形，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)面積公式，培養(yǎng)邏輯思維能力。

美術(shù)、科學(xué)學(xué)科：專業(yè)與創(chuàng)新并舉，核心素養(yǎng)全面提升

11月7日，科學(xué)與美術(shù)學(xué)科競(jìng)賽壓軸登場(chǎng)?？茖W(xué)課堂上，黎晴、汪中群兩位老師圍繞《小蘇打與白醋的反應(yīng)》展開(kāi)探究，通過(guò)觀察特征、混合實(shí)驗(yàn)、氣體檢驗(yàn)、酸堿性檢測(cè)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，同時(shí)領(lǐng)悟勇于克服困難的道理。美術(shù)課堂上，黃純老師的《花兒朵朵》以“陶瓷廠招聘設(shè)計(jì)師”創(chuàng)設(shè)情境，傳授簡(jiǎn)化、夸張、添畫設(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意；張軒老師的《太陽(yáng)》立足低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以童趣化互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知色彩與形態(tài)，讓童真創(chuàng)意在課堂中綻放。

競(jìng)賽結(jié)束后，學(xué)校組建專項(xiàng)評(píng)審組，依據(jù)“三新”理念落實(shí)、課堂互動(dòng)效果、學(xué)生素養(yǎng)培育等維度，按學(xué)科評(píng)選出特等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，高度肯定參與備課、磨課的教研組團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽中展現(xiàn)的“創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)功底與育人情懷”。各學(xué)科特等獎(jiǎng)獲得者將代表學(xué)校參加來(lái)龍門中心?！叭隆闭n堂教學(xué)競(jìng)賽決賽，進(jìn)一步傳遞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)改革成果。

本次“三新”課堂教學(xué)競(jìng)賽，既是該校教師教學(xué)能力的一次集中展示，更是 “三新”理念落地課堂的一次深度實(shí)踐。通過(guò)“以賽促教、以賽促研、以賽促改”，不僅提升了教師的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，更讓學(xué)生在趣味化、實(shí)踐化的課堂中收獲知識(shí)、提升素養(yǎng)。未來(lái)，該校將以此次競(jìng)賽為契機(jī)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，聚焦“新課標(biāo)”核心要求，打磨更多優(yōu)質(zhì)課堂，為教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展賦能，讓“三新”之花在校園綻放更豐碩的育人成果。