中經(jīng)聯(lián)播訊（金向友 林桂花?通訊員 張銳暢?陳麗媛?傅松英）紙也能變成獅子變成龍？5月30日，在福建龍巖上杭縣蛟洋中心小學(xué)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)別開生面的“非遺剪紙舞龍舞獅”驚艷全場(chǎng)。

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舞臺(tái)上，同學(xué)們化身的 “龍”“獅”，活靈活現(xiàn)地游走，“伏、躍、騰、竄”，整個(gè)過程紙獅舞動(dòng)，龍珠翻滾，盡情地展示自信與靈動(dòng)。時(shí)尚裝扮與剪紙獅虎搭配在一起，傳統(tǒng)文化的生命力即刻被激活，非遺與現(xiàn)代的美直擊人心。

“把傳統(tǒng)的文化通過剪紙藝術(shù)展現(xiàn)出來，在舞臺(tái)上進(jìn)行展示，太有創(chuàng)意，太精彩了?！鼻皝碛^看演出的學(xué)生家長(zhǎng)傅先生說。

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這些精美的剪紙是從何而來？在這所學(xué)校，有一間30平方米左右的教室，是深受孩子們喜歡的“第二課堂”。走進(jìn)這間不大的教室，各種剪紙、衍紙作品琳瑯滿目，而這些剪紙就是在這里完成的。

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“今年是龍年，舞龍舞獅又是民族傳統(tǒng)文化，也深受群眾喜愛，我們想通過剪紙的方式展現(xiàn)出來？”上杭縣蛟洋中心小學(xué)剪紙鄧美影老師介紹，今年三月份，她和同學(xué)們就對(duì)這個(gè)創(chuàng)作進(jìn)行構(gòu)思，在四月份的時(shí)候著手進(jìn)行創(chuàng)作。

怎樣保持龍身線條的流暢性？龍身用什么圖案合適？龍身太重，孩子們舞不起來，怎么減輕重量？……

一次次失敗，一次次改進(jìn)。在近兩個(gè)月的創(chuàng)作中，老師和同學(xué)們從龍頭、龍身，再到獅頭、獅身……，師生們利用課后時(shí)間，克服一個(gè)個(gè)困難，順利完成了剪紙的創(chuàng)作。

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“我們十多個(gè)同學(xué)花了近兩個(gè)月的時(shí)間剪下這些紙龍紙獅，過程很艱辛，但看到一個(gè)個(gè)作品呈現(xiàn)在眼前的時(shí)候，非常有成就感?！睂W(xué)生董欣甜激動(dòng)地說。

“它既鍛煉了我們的動(dòng)手能力和耐心，對(duì)我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有很大的幫助，我非常喜歡這門藝術(shù)?！睂W(xué)生袁瑋東也說道。

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傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展既要“守圈”也要“破圈”。近年來，上杭縣持續(xù)開展“非遺文化進(jìn)校園”等活動(dòng)。上杭縣蛟洋中心小學(xué)結(jié)合復(fù)興少年宮建設(shè)和課后延時(shí)服務(wù)，在學(xué)校開設(shè)了剪紙、衍紙、葫蘆絲、跳繩等10多個(gè)課程，在豐富師生文化生活的同時(shí)，讓傳統(tǒng)文化的涓流滋潤(rùn)孩子的心田，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感、增強(qiáng)文化自信心，為傳統(tǒng)文化帶去“青春面孔”。

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“通過剪紙非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生極富創(chuàng)造力，也看到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給學(xué)生們帶來的積極影響。作為剪紙傳承人，我們有義務(wù)不斷傳承和創(chuàng)作好作品，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活起來、傳下去?！编嚸烙叭缡钦f。