中經(jīng)聯(lián)播訊（張士龍 通訊員 董楠楠）為激活創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)生動力、推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，遼寧省鞍山市人社局就業(yè)中心于8月15日啟動“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師研磨交流”系列活動，首站落地千山區(qū)。活動通過“研討+實踐+共享”多維模式，為講師團隊搭建能力提升平臺，助力創(chuàng)業(yè)者突破瓶頸，為全市創(chuàng)業(yè)生態(tài)注入新動能。

六維賦能：打造創(chuàng)業(yè)教育“智囊團”

此次系列活動圍繞六大核心模塊展開，構(gòu)建“教、學(xué)、研、用”閉環(huán)體系：

精準(zhǔn)幫扶“四進問診”：資深講師與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組成專家團，深入社區(qū)、校園、企業(yè)及創(chuàng)業(yè)基地，通過“一對一”診斷為中小微企業(yè)提供市場分析、融資指導(dǎo)等解決方案。首場活動已覆蓋32家企業(yè)，解決技術(shù)轉(zhuǎn)化、團隊管理等痛點問題17項。

專題講座激活教材：采用“講座+沙龍”形式，聚焦課程設(shè)計創(chuàng)新。例如，針對高校生群體設(shè)計“模擬創(chuàng)業(yè)路演”課程，將教材案例轉(zhuǎn)化為可操作的商業(yè)計劃書模板，參訓(xùn)講師教學(xué)滿意度達98%。

互動研討破解難題：圍繞“直播電商教學(xué)策略”“跨學(xué)科課程融合”等議題，分組研討社會學(xué)員與在校生的需求差異。某培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人表示：“通過共享學(xué)員畫像數(shù)據(jù)，我們優(yōu)化了課程分層設(shè)計，報名率提升40%?！?/p>

教學(xué)反思共促成長：設(shè)置“新老教師對話”環(huán)節(jié)，通過復(fù)盤真實教學(xué)場景。如某講師分享“失敗案例庫”建設(shè)經(jīng)驗，幫助團隊規(guī)避課程設(shè)計雷區(qū)，相關(guān)方法已被納入市級培訓(xùn)教材。

問題會診靶向施策：通過電子問卷收集200余條痛點問題，組織專家團現(xiàn)場“開方”。針對“學(xué)員創(chuàng)業(yè)持續(xù)性不足”難題，提出“創(chuàng)業(yè)孵化+導(dǎo)師跟蹤”12個月陪伴計劃，目前已試點推進。

資源分享構(gòu)建生態(tài)：建立市級創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫，上線課程視頻、案例集等素材1200余份。新晉講師可一鍵獲取“政策解讀話術(shù)庫”“沙盤模擬工具包”，備課效率提升60%。

長效機制：從“單點突破”到“系統(tǒng)升級”

鞍山市人社局就業(yè)中心負(fù)責(zé)人介紹，活動將按月常態(tài)化推進，并配套三大保障措施：

動態(tài)評估體系：通過學(xué)員創(chuàng)業(yè)成功率、企業(yè)存活周期等指標(biāo)，量化培訓(xùn)實效；

師資認(rèn)證機制：對參與研磨交流的講師頒發(fā)星級認(rèn)證，與授課津貼掛鉤；

政企校協(xié)同平臺：聯(lián)合遼寧科技大學(xué)、鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校，以及本地龍頭企業(yè)，共建創(chuàng)業(yè)實踐基地。

“創(chuàng)業(yè)教育不僅是知識傳遞，更是生態(tài)構(gòu)建?！被顒邮紫檰柪蠲鹘淌谥赋觯巴ㄟ^講師能力升級帶動課程質(zhì)量躍升，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者從‘敢創(chuàng)業(yè)’到‘會創(chuàng)業(yè)’的轉(zhuǎn)變?！睋?jù)悉，鞍山市計劃年內(nèi)培養(yǎng)認(rèn)證創(chuàng)業(yè)講師200名，服務(wù)創(chuàng)業(yè)者超5000人次，為全面振興新突破三年行動提供人才支撐。