Youtube上有過(guò)一則視頻，畫(huà)面中一名可愛(ài)的美國(guó)女童用手指不斷戳著裝幀精美的紙質(zhì)雜志，她的困惑在于為什么被自己觸碰的圖片無(wú)法滑動(dòng)起來(lái)。在影片最后，錄制視頻的父親寫(xiě)道：“對(duì)我的一歲女兒來(lái)說(shuō)，雜志是一臺(tái)無(wú)法正常運(yùn)作的iPad，對(duì)于她往后的人生來(lái)說(shuō)都將是如此。史蒂夫·喬布斯編寫(xiě)了她一部份的操作系統(tǒng)?！?/p>
這種變化，對(duì)于未來(lái)親子教育觀念的挑戰(zhàn)必將深遠(yuǎn)而透徹，包括《西爾斯育兒經(jīng)》在內(nèi)的權(quán)威知識(shí)體系很難適應(yīng)科技突變帶來(lái)的場(chǎng)景替換，尤其是當(dāng)連“人”的概念都將虛化的時(shí)候，為人父母也不得不考慮如何接受將人工智能引入家庭，傳統(tǒng)的崩壞與重構(gòu)在所難免。
前日，中國(guó)最大的動(dòng)漫文化公司奧飛動(dòng)漫發(fā)布三款旨在提供“面向兒童和家庭，提供全方位服務(wù)”的智能機(jī)器人。除了具有圖靈機(jī)器人（專注于人工智能的創(chuàng)業(yè)公司）的技術(shù)支持之外，這些機(jī)器人的形象和交互，都充滿了“奧飛基因”。
在以大手筆全資收購(gòu)二次元概念突出的有妖氣之前，奧飛動(dòng)漫在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知名度其實(shí)相當(dāng)有限，甚至很多澳貝玩具、奧迪雙鉆等品牌的忠實(shí)顧客，也不曾記住這些制造中國(guó)兒童流行商品的母公司的名字。
而在兒童IP商業(yè)化的方向，迪斯尼的路線就像是圣經(jīng)對(duì)于基督教徒的指引一樣，有著不容置疑的天然合理性。迪斯尼的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)桿，就是以內(nèi)容為輸出占據(jù)目標(biāo)用戶的心智高地，進(jìn)而通過(guò)電影、公園、玩具和授權(quán)，來(lái)實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)開(kāi)花的消費(fèi)熱潮。
在這個(gè)模型當(dāng)中，最重要的就是內(nèi)容本身具有高價(jià)值和稀缺性，在米老鼠、美人魚(yú)等卡通形象的背后，是美國(guó)文化及娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)機(jī)器晝夜不息運(yùn)作超過(guò)百年的結(jié)果，一個(gè)帶著女兒去迪斯尼主題公園體驗(yàn)各種公主造型的母親，很有可能在自己的幼年時(shí)期就是看著這些相同IP的動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)大的，這種傳承無(wú)法脫離時(shí)間而在商業(yè)驅(qū)動(dòng)下得到速成。
所以迪斯尼路線的正確毋庸置疑，但是說(shuō)到學(xué)習(xí)和效仿，委實(shí)有些難度過(guò)高。
奧飛動(dòng)漫的做法，則是在迪斯尼路線的基礎(chǔ)之上，尋找本土化的改造契機(jī)：IP可不可以成為家庭成員？
隨著二胎政策的出臺(tái)，中國(guó)早教市場(chǎng)也應(yīng)聲突破了1000億的關(guān)卡，雖然實(shí)際上這兩者之間的聯(lián)系也許并沒(méi)有那么緊密。早教市場(chǎng)的繁榮更多的理由是來(lái)源于中國(guó)家庭的獨(dú)特狀態(tài)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有70%的家庭處于老人撫養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)之中——過(guò)于沉重的生活壓力讓年輕一代的父母必須外出工作，而對(duì)于隔代撫養(yǎng)帶來(lái)的教育難題他們不得不依賴早教市場(chǎng)。
借助互聯(lián)網(wǎng)浸淫信息浪潮中成長(zhǎng)的80后如今已經(jīng)成為父母身份的主力軍，這一代人絕對(duì)不缺乏對(duì)落后教育方式的反思和痛恨，更不會(huì)缺乏對(duì)先進(jìn)早教觀念的汲取。正是自己有過(guò)親身體驗(yàn)的不信任和焦慮，才讓他們希望給自己的子女更好的教育，這種不吝惜的態(tài)度也讓早教市場(chǎng)有了遍地開(kāi)花的繁榮景象。
然而急劇繁榮必定帶來(lái)良莠不齊的枝蔓，早教市場(chǎng)彌漫著“別讓孩子輸在起跑線”這樣耳熟能詳?shù)目謬?，全然不顧兒童心理的健康。發(fā)展心理學(xué)上本應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)教育節(jié)奏的“兒童心理發(fā)展窗口期”也變成了很多機(jī)構(gòu)過(guò)度炒作的把柄，催生出一種自家孩子比同齡孩子多學(xué)會(huì)點(diǎn)技能就歡天喜地的奇葩氛圍。實(shí)際上幼兒的發(fā)育差距基本都會(huì)在6歲左右拉平，這也是入學(xué)年齡確定的理由之一。早教真正的目的應(yīng)該在于陪伴，尤其是對(duì)學(xué)齡前的兒童，以陪伴游戲的方式達(dá)到擴(kuò)展感知促進(jìn)身心發(fā)育的目的才是早教理應(yīng)達(dá)到的效果。
實(shí)際上對(duì)學(xué)齡前兒童的父母來(lái)說(shuō)，他們主要的需求也是填補(bǔ)祖父母輩無(wú)法照顧周全的領(lǐng)域——正確習(xí)慣的引導(dǎo)、符合潮流的生活場(chǎng)景游戲、新鮮的兒歌童謠等等，在老師還沒(méi)有介入幼兒生活的時(shí)段內(nèi)，陪伴機(jī)器人可以做到提前的工作。
所以，奧飛動(dòng)漫以“兒童陪伴機(jī)器人”為切口，它所反映出來(lái)的市場(chǎng)風(fēng)向表明資本對(duì)于智能生態(tài)乃至物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)同，這里面的購(gòu)買力也橫跨娛樂(lè)和教育兩大領(lǐng)域。
“不介入基礎(chǔ)的技術(shù)研發(fā)”是奧飛動(dòng)漫副總裁胡華自述的“優(yōu)勢(shì)之一”，坦率的講，這個(gè)說(shuō)法的爭(zhēng)議其實(shí)不小。奧飛動(dòng)漫認(rèn)為專注內(nèi)容創(chuàng)造、規(guī)避技術(shù)開(kāi)發(fā)（讓圖靈機(jī)器人、科大訊飛等合作伙伴來(lái)補(bǔ)齊）的揚(yáng)長(zhǎng)避短，這種選擇固然省時(shí)省力，但是在重視核心技術(shù)能力的科技業(yè)界，如此處理的風(fēng)險(xiǎn)也相當(dāng)高。
不過(guò)胡華所說(shuō)的“冷冰冰的科技背后一定要有情感的”倒是一語(yǔ)道出了IP運(yùn)營(yíng)的真諦：人們對(duì)于優(yōu)質(zhì)IP的認(rèn)可，往往不是由理性因素驅(qū)動(dòng)的，奧飛動(dòng)漫的商品——從最簡(jiǎn)單的音樂(lè)手鼓到如今科幻感十足的智能機(jī)器人——都以“外殼”為首要的致勝原因，父母都是為了滿足孩子對(duì)于故事和形象的喜好而慷慨解囊，而奧飛動(dòng)漫則是最懂得如何生產(chǎn)這些故事和形象的IP工廠。
虛擬“朋友”的現(xiàn)象在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中廣泛存在，一旦社會(huì)交往能力開(kāi)始發(fā)展兒童會(huì)隨時(shí)隨地需要能夠和自己游戲的朋友，這也是為什么國(guó)外針對(duì)低齡兒童的IP市場(chǎng)十分火熱的原因。而國(guó)內(nèi)能夠拿得出手的幼兒IP卻十分有限，類似喜羊羊、熊出沒(méi)、巴拉巴拉小魔仙之類的明星角色稀缺。同時(shí)更重要的是IP產(chǎn)業(yè)鏈的匱乏直接導(dǎo)致這些明星角色并未能將自己的市場(chǎng)能效發(fā)揮出來(lái)，往往面臨兒童喜歡看買高端玩具卻還是只能買國(guó)外產(chǎn)品的困境。
就像80后90后的父母無(wú)法應(yīng)付看著動(dòng)漫長(zhǎng)大的這一代一樣，當(dāng)80后90后身為父母之后對(duì)拿著iPad長(zhǎng)大的子女也會(huì)有無(wú)奈的感覺(jué)。兒童對(duì)智能設(shè)備的好奇心和接受度更強(qiáng)，友好度也更高，然而與此相伴的是對(duì)功能的挑剔和厭倦的迅速——幼兒無(wú)法操作復(fù)雜的設(shè)備，同時(shí)功能過(guò)于單調(diào)的設(shè)備又容易被“喜新厭舊”。因此需要達(dá)成長(zhǎng)期陪伴兒童的目的，智能設(shè)備必須投其所好，有IP作為情感支撐，同時(shí)又具備社交功能的機(jī)器人，比起iPad更容易成為兒童的虛擬“朋友”。
目前中國(guó)新生代的主干家庭（由夫妻、未成年子女、夫妻的父母或直系長(zhǎng)輩組成）幾乎全部存在以子女為中心的結(jié)構(gòu)，無(wú)論是情感還是資源都會(huì)進(jìn)行指向明確的傾斜。在智能設(shè)備意圖切入家庭物聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，從兒童身上尋求突破口可能會(huì)是一個(gè)全新的可能性，奧飛動(dòng)漫的入口戰(zhàn)略則也清晰可見(jiàn)。
倒是斯皮爾伯格導(dǎo)演的經(jīng)典電影《A.I.》的啟示可能更加具有思辨意義：如果智能機(jī)器人取代了父母對(duì)于孩子的愛(ài)，我們又該如何迎接這種前所未有的倫理困境？
